Et si la perte n’était pas seulement une fin, mais aussi une autre manière d’apprendre à vivre ? La mort de l’autre peut nous apprendre à vivre plus pleinement. Et si, le temps suspendu de deux jours de formation, on se permettait d’être contrarié.es dans nos (in)certitudes. Si on laissait la mort réfléchir (à) nos vies ? Si on osait faire le pari de « la puissance de la douceur » au creux même de la douleur ?
Tenir sa place face à la mort : posture & présence. Qui suis-je quand l’autre n’est plus ? Philosophie pratique et concrète
« Je doute que pareille douleur « améliore », mais je sais qu’elle nous approfondit », Nietzsche, Le Gai Savoir. Une formation de 2 jours pour penser, ressentir et traverser autrement les expériences de perte et de finitude. Quand un proche meurt, quelque chose en nous se déplace irrémédiablement. Le deuil n’est pas une parenthèse dans la vie, c’est une expérience qui la traverse de part en part, et qui interpelle chaque professionnel·le de l’accompagnement en soins palliatifs. Comment rester présent·e à l’autre qui part, tout en continuant d’exister soi-même ? Comment tenir sa place dans l’entre-deux de la vie et de la mort, sans se perdre, sans fuir ? Cette formation est une invitation à philosopher avec le deuil, pas pour le résoudre, mais pour le laisser nous apprendre à vivre.
Certains absents continuent à nous transformer longtemps après leur départ. Et si le deuil n’était pas seulement quelque chose à “surmonter”, mais une expérience capable de transformer notre manière d’habiter la vie ?
Ce qui rend cette formation unique ! Une traversée philosophique et humaine du deuil
- Une approche philosophique et sensible, loin des discours cliniques ou des modèles figés du deuil.
- Des penseurs convoqués comme compagnons de route : Sénèque, Montaigne, Nietzsche, Dufourmantelle, Despret ; des humains qui ont appris à vivre avec la mort.
- Un espace de parole protégé où l’on peut déposer ses propres expériences du deuil sans craindre le jugement.
- Une pédagogie incarnée : peu de concepts, beaucoup de présence, de douceur et d’écoute.
- La possibilité d’interroger sa propre posture d’accompagnant·e face à la mort de l’autre et à la sienne.
- Un format de deux jours qui crée la profondeur nécessaire pour que quelque chose se déplace vraiment.
Promesses de la formation,
Comment les expériences de séparation, de mort ou de finitude peuvent devenir des lieux de réflexion, de transformation intérieure et d’approfondissement humain. Nous ne ressortons pas indemnes des grandes pertes. Et parfois, plus vivants.
Au terme de ces deux jours, vous repartirez avec plus qu’une boîte à outils. Vous repartirez avec une relation différente à la mort ; celle des autres, et peut-être la vôtre. Avec la capacité de tenir l’incertitude sans chercher à la combler. Avec davantage de ressources internes pour accompagner les personnes en fin de vie et leurs proches, sans vous perdre dans leur douleur, ni fuir devant elle.
Philosopher, c’est apprendre à mourir. Apprendre à mourir, c’est sans doute aussi, apprendre à vivre ; terriblement, magnifiquement.
Professionnel·les de la santé, du social et de l’accompagnement (infirmier·ères, assistant·es social·es, psychologues, éducateur·rices, bénévoles en soins palliatifs…)
Le ??? et le ??? . De 9h30 à 16h30. Au 52 rue Luther, 1000 Bruxelles.
Prix réduit (particulier /secteur non-marchand / bénévoles): 270 euros pour 2 jours. Prix entreprise: 440 euros pour 2 jours
Il. Elle n’est plus là. Et pourtant, quelque chose continue. En nous. Autour de nous. Entre les silences.
Le deuil bouleverse les repères, fracture le quotidien, interroge l’identité même : Qui suis-je quand l’autre n’est plus ? Comment continuer à vivre lorsqu’une présence manque partout ?
Cette formation propose un espace rare : un temps suspendu pour réfléchir, ressentir, partager et mettre des mots sur ce qui traverse l’expérience du deuil, des séparations, des pertes et de la finitude. À travers une approche profondément humaine, philosophique et sensible, nous convoquerons des penseurs comme Sénèque, Nietzsche, Anne Dufourmantelle ou Vinciane Despret, non pour apporter des réponses toutes faites, mais pour ouvrir des chemins de réflexion, de respiration et de présence.
Ici, pas de grands discours théoriques déconnectés du réel. Mais une exploration concrète et incarnée de ce que la mort, la perte et l’absence viennent déplacer dans nos vies personnelles et professionnelles.
Raison d’être de cette formation
Objectifs
Renforcer les ressources personnelles et professionnelles des participant·es pour accompagner avec justesse et humanité les personnes en soins palliatifs et leurs proches, en articulant réflexion philosophique, posture d’accompagnant·e et vécu subjectif du deuil.
Au terme de la formation, les participant·es auront l’opportunité de :
- Explorer les dimensions existentielles, émotionnelles et symboliques du deuil.
- Mieux comprendre ce que les expériences de perte viennent questionner dans nos vies.
- Développer une posture d’écoute et de présence face à la souffrance.
- Identifier les récits, croyances et représentations liés à la mort et au deuil.
- Découvrir des ressources philosophiques et humaines pour accompagner les traversées difficiles.
- Nourrir une réflexion personnelle et professionnelle autour de la finitude, du sens et du vivant.
Méthode pédagogique
La formation s’appuie sur une pédagogie active, participative et réflexive, fondée sur l’alternance entre :
- Des temps de réflexion philosophique à partir d’extraits de Sénèque, Montaigne, Nietzsche, Anne Dufourmantelle et Vinciane Despret.
- Des partages d’expériences en sous-groupes, pour croiser les vécus et nourrir la réflexion collective.
- Des exercices d’écriture réflexive pour explorer sa propre relation à la mort et au deuil.
- Des mises en situation et jeux de rôle autour de situations concrètes d’accompagnement en soins palliatifs.
- Des temps de régulation émotionnelle et de dépose, encadrés par les formateur·rices.
La formation ne vise pas à transmettre un savoir-faire standardisé, mais à soutenir un savoir-être, plus ancré, plus libre, plus humain. L’accent est mis sur la qualité de présence, la profondeur des échanges et la possibilité de penser ensemble des sujets souvent difficiles à nommer.
Formatrice
- Formée comme enseignante,
- Déformée par la thérapie stratégique, puis par la thérapie systémique familiale et des organisations,
- Remodelée par l’ approche analytique et philosophique,
- Façonnée dans la pratique clinique de la psychiatrie pour adolescent.es,
