Ethique clinique et fin de vie : des repères pour la réflexion et la prise de décision

Formation sur site, adaptée à votre association ou institution


Pourquoi cette formation ? Parce que les fins de vie de patients ou de résidents nous touchent intimement, éveillent des émotions puissantes et archaïques. Parce que la personne âgée peut arriver à une situation de plus grande dépendance à l’autre Parce que les situations peuvent nous confronter à des questions qui frôlent des limites sensibles, et demandent un positionnement, une prise de décision. Parce que les réponses demandent de passer par la « complexité » et la richesse de notre humanité, à la fois toute singulière et collective…

Objectifs de la formation

Nous avons besoin de nous arrêter pour donner le temps à la réflexion éthique de se construire. Éthique, le mot est posé.

C’est une invitation qui nous est faite à ne pas éviter la traversée des confrontations d’idées, de valeurs, de questions, d’où peut germer une forme nouvelle, coconstruite, unique mais appuyée sur le socle de la parole, du partage, de l’écoute.

Programme détaillé

La formation explorera avec les participants, et dans une démarche de coconstruction partant des besoins exprimés par eux, les grands piliers d’une réflexion éthique :

  • le contexte de son émergence,
  • les valeurs et représentations qui la sous-tendent,
  • toutes les dimensions en présence d’une situation singulière : palette allant du collectif à l’individuel.

Nous nous aiderons de définitions des concepts clés (éthique, morale, déontologie) et de témoignages vidéo de philosophes et de soignants partageant leur expertise (Boîte à outils de l’éthique, 2014 + L’éthique en chemine, Cécile Bolly, 2004 + Jean-Michel Longneaux, philosophe, conseiller en éthique + Michel Dupuis, philosophe, membre du comité consultatif de bioéthique de Belgique).

Nous partirons de l’expérience de terrain des participants, de leurs valeurs et de leurs représentations afin de construire cette réflexion éthique et d’y placer des balises claires.

Une fois cet outil co-construit et éclairé par un modèle de grille d’aide à la décision (Cécile Bolly, 2013), nous ferons plusieurs mises en situation afin d’expérimenter ce processus de réflexion et de décision dans des situations difficiles.

Compétences acquises

  • Acquisition d’un outil simple de construction du raisonnement éthique, applicable dans la pratique professionnelle
  • Avoir une idée claire de ce qu’est l’éthique clinique
  • Garder à l’esprit les différents point de vue de la réflexion éthique
  • Pouvoir intégrer ces différents angles dans une prise de décision
  • Savoir identifier et prendre en compte sa propre personne, ses valeurs, ses émotions dans la réflexion éthique

Méthodologie pédagogique

La formation alternera entre des temps d’échanges et de partages, des moments plus théoriques et la construction d’un outil éthique à partir des situations amenées par les participants.

De fait, la formation sera coconstruite avec les participants. Création et expérimentation d’une grille d’aide à la décision.

Exploitation de séquences vidéo.

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Votre formatrice: Dorothée Gillon

Dorothée Gillon
Dorothée Gillon

Formatrice

  • Formation en Gestalt-thérapie à l’Institut Belge de Gestalt-thérapie
  • Sensibilisation à la psychothérapie corporelle intégrée
  • Formation en Sophrologie à l’Ecole Européenne de Sophrologie
  • Formation en gestion d’incidents traumatiques à la FédérationBelge des Psychologues
  • Formation en gestion des incidents traumatiques au Centre pour la formation et l’intervention psychosociologique
  • Formation en relaxothérapie et gestion du stress
  • Diplôme d’étude spécialisé UCL: santé mentale communautaire, stage à Londres en équipe pluridisciplinaire, accompagnement au domicile
  • Licenciée en psychologie à l’UCL

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